林嘉騋会长一行考察上海市
陶行知纪念馆并座谈交流
凤凰新闻社讯【王慎照/文】
2021年11月26日下午，曾任第九届、十届、十一届全国政协委员、中国扶贫开发协会执行副会长、发展中国论坛（CDF）副主席、联合国开发计划署专家委员会委员；现任中国投资协会生态产业投资专业委员会会长林嘉騋一行10人赴上海市陶行知纪念馆瞻仰考察并座谈交流，林嘉騋参观了陶行知生平展厅，与上海行知教育促进会会长、上海市陶行知纪念馆副馆长、陶行知曾孙陶侃亲切交谈，详细了解了伟大的人民教育家陶行知的生平事迹。
陶行知是一座丰碑，他提出一切为了人民、爱满天下，创立了以“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”为基本原理，以民主教育、科学教育、师范教育、乡村教育、幼儿教育、职业教育、高等教育、成人教育、社会教育、终生教育、创造教育为具体主张的庞大的“生活教育学说”理论体系，留下了煌煌近六百万字的理论成果，这在近现代中国教育家群体中可谓独树一帜，无人可及。先后创办了晓庄师范、山海工学团、育才学校和社会大学，谱写出中国近代教育史的辉煌篇章，毛泽东称他为伟大的人民教育家，周恩来称他为无保留追随党的党外布尔什维克，宋庆龄称他为万世师表……
陶行知先生不仅在国内，在国际上也享有盛誉。日本知名教育史学家、东京专修大学教授斋藤秋男指出：“陶行知不仅是属于中国的，也是属于世界的。”2007年，美国知名学者、哥伦比亚大学教师学院教授戴维·汉森在他主编的《教育的伦理视野——实践中的教育哲学》一书中，介绍了世界最具影响力的十大教育思想家，其中唯一一位中国教育思想家就是陶行知，他将陶行知与美国的杜威、意大利的蒙台梭利等世界著名教育思想家并列，足见陶行知在国际学术界的巨大影响以及被国际人士的高度认可。
习近平主席高度推崇陶行知先生，近年来多次在讲话中引用其箴言。2013年9月9日，向全国广大教师致慰问信中提到：陶行知先生说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”每一位教师都应牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，一步一个脚印，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。2014年9月9日，同北京师范大学师生代表座谈时又提到：第一，做好老师，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。2015年我国第31个教师节时，习近平要求：好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。习近平强调：“好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的”。2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在北京举行，习近平出席会议并发表重要讲话：百年大计，教育为本。高校是全社会高端人才的摇篮，高校立德树人，是为全社会立德，为全社会树人。教育大计，教师为本。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”。习近平指出：引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。2018年9月10日，我国第三十四个教师节，习近平总书记全国教育大会召开优秀教师要术业有专攻，时刻铭记教书育人的使命，以学术造诣开启学生的智慧之门，还要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园。
今年3月6日的“全国二会”期间，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员，并参加联组会时指出，要把师德师风建设摆在首要位置，引导广大教师继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业。
今年第37个教师节的前一天，上海市委书记李强来到上海市陶行知纪念馆，与“青陶工程”代表一起参观展览展示并作交流。陶行知先生的曾孙——陶行知纪念馆副馆长陶侃为李强介绍了纪念馆展陈，回顾了先生的一生。李强说，教师是人类灵魂的工程师，使命神圣，责任重大。要继承发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，教育学生“学会求真，学会生活，学做真人”。以推进“双减”工作为契机，更好提升教书育人本领，优化教学方式方法，既要把课堂教学质量提升上来，也要把高质量课后服务开展起来，同生产劳动和社会实践相结合，满足学生多样化需求，切实守护学生的身心健康，点亮孩子的人生梦想，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。全市各级党委政府要持续关心关爱教师队伍，全力以赴办好人民满意的教育。连日来，宝山区委书记陈杰带领宝山区校（园）长代表、优秀教师代表先后座谈，传达学习李强讲话，以及上海市委市政府对宝山教育高质量发展提出的殷切希望。
参观之余，林嘉騋一行随陶侃就探究生态产业引航服务联和运行机制行知道路、行动方案来到纪念馆的行知堂座谈，座谈会由上海行知教育促进会常务副会长、上海行知教育研究所所长王慎照主持，参加座谈会的还有中国投资协会生态产业投资专业委员会生态产业建设办公室上海筹备中心马玉妹，复旦大学文物保护创新研究院唐晓军，中华文化促进会裴斐裘，上海现代企业经济法律培训中心张亦军，安徽黄山企业家代表胡清涛、盛业华等共11人。
唐晓军博士在座谈会上作了主旨演讲。他以亲身参与推动的“让文物活起来”、双碳经济和脑科学实践经验向大家介绍了在百年未遇之大变局的新形势下，生态产业、文旅产业发展正迎来科技创新的历史性新机遇。唐博士认为，抓住历史新机遇关键在吸引人才、培养人才。建议大家紧密合作，践行陶行知“行-知-行”教育思想和精神，在上海建立面向全国的“人才+”平台，形成精准化“选人才/育人才/用人才”服务体系，实现源源不断出人才、出成果、出效益的良性循环，为打造“双轮驱动”（文化创新+科技创新）的国家创新体系做出贡献。唐博士还以推动黄山打造全国第一“人才强市”为例，建议在上海-黄山之间建立“Π型”人才之桥，通过“Π型”人才、“Π型”企业、“Π型”基金推动沪-黄两地的人才流、信息流、产业链、创新链、资金链有效融合，引进“中国黄山·新安医学智慧谷”（包括新安药膳、新安医学博物馆文创开发、“智慧中医+”人才培养实践基地、皖南名中医工作室、新安中医药种植开发等在内的4A级文旅项目）、徽黄书画篆刻研究院（以自然为师、以大师为师、以历史文献为师的“三师”品牌）等项目，推动黄山的文旅深度融合、文物保护创新和产业发展，盘活黄山丰富的生态遗产、文化遗产，为打造更美丽、更富裕、更文明、更幸福的世界级旅游目的地和创新策源地做出重大贡献。
座谈会一致认为，生态产业要发展，关键在人才，要用陶行知“活的教育”方式注重人才培育，打造生态产业引航服务联和运营基地。在新时代生态中国发展需要大量生态素质教育创新人才的加入与积累的背景下，生态素质教育持续加强协助解决中国特色社会主义主要矛盾的美好生活、高质发展和扶贫创新教育，对人才创新精神和实践能力培养的重要作用日益凸显，也是生态产业发展的核心要素。通过行知生态讲习堂在培育人才中借助于研究院所、高校和当地的教育机构资源一起属地化生态打造创新人才梯队，丰富科技生态素质教育教学资源，有利于我国培育科技创新人才；要奉行陶行知先生的育才实践成果，推进生态产业美育中的自然美、艺术美、技术美和心灵美，有利于发展中国青少年生态素质教育；要展开生态社会综合治理健康示范区，生态健康家庭、社区、城市、乡村示范区，生态“碳达峰”、“碳中和”示范区，生态城市大脑、数智化示范区，生态绿色一体化科教示范区系列建设，有利于打造生态产业引航服务联和运行机制和提升生态产业服务能级。
座谈会同时指出，务须按照2021年11月25日习近平主持召开中央全面深化改革委员会第二十二次会议提出的，要加强文物保护利用和文化遗产保护传承，提高文物研究阐释和展示传播水平，让文物真正活起来，成为加强社会主义精神文明建设的深厚滋养，成为扩大中华文化国际影响力的重要名片的要求，推动我国绝美而丰富的自然（生态）资源、文物（文化）资源“活起来”，通过建设生态文化国际会客厅，促进中华时尚文化的传播。
陶侃会长指出，陶行知教育理念要唤醒周边，要灵魂考问，要将陶行知思想当代化；他以八个方面概括陶行知教育理念：“为中国教育寻觅曙光”的伟大抱负与时代责任感；“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神；“有教无类”“爱满天下”的博大胸襟；“敢探未发现之新理，敢入未开化之边疆”的开拓创新精神；“教人求真”“学做真人”的求真精神；“自我颠覆”的终身学习态度；“有教育，无家”的教育家精神；“为国、为民”的崇高信念。他倡议青少年双减后要真正学会学习，掌握解决处理事务的方法，在德智体美劳全面发展，在生态产业创造性发展的实践中增能力谋成长，要以陶行知“我是一个中国人要为中国做出一些贡献”的志向和情怀，积极投身到国家的进一步深化改革发展中去。
最后，林嘉騋会长感慨地说，来到上海市陶行知纪念馆收获很大，他一生爱民爱国自己深受鼓舞。生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计，生态产业未来发展，要继承、弘扬陶行知教育思想和育才方式，为新时代生态文明建设培养人才、贡献力量。建议中国投资协会生态产业投资专业委员会和行知教育有关机构形成战略合作，未来主要开展以下工作：1、举行陶行知教育思想当代化生态高峰论坛；2、促进陶行知纪念馆作为教师和青少年参观学习的生态研学基地；3、推进生态安全、生态人文、生态大健康、生态知识产权、生态数智、生态城乡融合、生态文旅等一系列生态产业选才、育才和用才。
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